Благополучие персонала

wellness3

Исследования говорят нам, что «общешкольный подход» к психическому здоровью и благополучию работает лучше всего.

Исследования

 

Было проведено ограниченное количество исследований, посвященных благополучию школьного персонала. Большинство исследований сосредоточено на вмешательствах на индивидуальном уровне, таких как внимательность. Меньшее количество исследований было посвящено системам организационного уровня.

Предполагается, что сочетание индивидуального и организационного подходов к психическому здоровью и благополучию, вероятно, будет наиболее эффективным, вместо того, чтобы полностью сосредоточиться на отдельном человеке. Понятно, что необходимы дальнейшие исследования. (Ссылки на некоторые из самых последних исследований перечислены ниже).

Вот некоторые выводы:

  • Лучшее благополучие учителя связано с лучшим благополучием учащихся и меньшими психологическими трудностями.
  • Улучшение отношений между учителем и учеником связано с лучшим благополучием учеников.
  • Учителя с более низким уровнем благосостояния могут быть менее способны наладить отношения поддержки.
  • Учителя согласились с тем, что их благополучие влияет на их способность преподавать в классе. 
  • На благополучие учителя влияют многие факторы, а не просто рабочая нагрузка. Личная жизнь и обстоятельства также влияют на благополучие, например, тяжелая утрата, трудности в отношениях, уход за детьми. 
  • Стремление к совершенству негативно сказывается на благополучии некоторых учителей.
  • Организованность и умение расставлять приоритеты могут положительно сказаться на благополучии.
  • Все больше школ стремятся быть более открытыми в вопросах психического здоровья и благополучия. 
  • Ученики начальной школы были настроены на настроение своего учителя и обычно могли уловить его, когда они были в стрессе, даже если учителя пытались это скрыть.
  • Техники осознанности помогли справиться с уровнем стресса некоторых учителей.  

Что школы могут сделать для поддержки психического здоровья и благополучия учителей? 

 

Культура и этика 

  • Покажите, что всех сотрудников ценят за их индивидуальный вклад. 
  • Воспитывайте культуру открытости через политику открытых дверей. 
  • Уважение и внимание к другим в повседневных делах.

Лидерство в благополучии персонала 

  • Лидерство, которое строит доверительные отношения в школе, полезно для благополучия персонала.
  • Проявляйте сочувствие. Знайте своих сотрудников, осознавайте давление, которое они могут испытывать. 
  • Группа высшего руководства, моделирующая поведение и практику в отношении хорошего самочувствия и психического здоровья, помогает продвигать культуру открытости в вопросах психического здоровья и благополучия. 
  • Узнайте, как дела у сотрудников. Ежегодно проводите конфиденциальный опрос. Это даст информацию о том, что идет хорошо, а что нет.
  • Политика / стратегия в области психического здоровья и благополучия персонала, разработанная совместно, позволяет всем сотрудникам вносить свой вклад и понимать, что им нужно для поддержки. 
  • Ясность и справедливость для всех сотрудников в политических действиях. 
  • Будьте бдительны, задумчивы и реагируйте на ситуации, которые могут повлиять на благополучие и психическое здоровье персонала. 
  • Слушайте и проверяйте, что говорят сотрудники. 
  • Активно бороться со стигмой в отношении психического здоровья и способствовать лучшему пониманию психического здоровья для всех. Поощряйте сотрудников чувствовать себя комфортно, рассказывая о своих проблемах. 

Действия и стратегии для благополучия 

  • Предоставление сотрудникам возможности взять на себя ответственность за собственное психическое здоровье и благополучие. 
  • Четкие системы связи и протоколы (например, отправка электронных писем). 
  • Ясность в отношении того, с кем сотрудники могут поговорить о тревогах и беспокойствах за собственное психическое здоровье.
  • Некоторым сотрудникам может быть полезно иметь кого-то, кроме линейного руководителя, с которым можно поговорить об их благополучии.
  • Процесс оценки персонала, который выявляет положительные стороны и поддерживает индивидуальное развитие.
  • Доступ к консультациям и другим услугам по уходу за собой. 
  • Эффективный указатель на внешнюю помощь и поддержку.
  • Признавайте достижения сотрудников и празднуйте успех. 
  • Берегите друг друга, обращайте внимание на трудности коллег, поддерживайте друг друга.

Обучение 

  • Определение сотрудника, ответственного за благополучие сотрудников, и выделение времени на обучение в этой должности. 
  • Использование отзывов из конфиденциальных обзоров всей школы для определения всей школьной подготовки, которая может способствовать благополучию. 
  • Используйте аттестацию персонала для определения целевого обучения и поддержки. 

Благополучие во время Covid19

 

Школы сталкиваются с новыми проблемами из-за пандемии, и это оказывает дополнительное давление на персонал. В течение этого времени персоналу приходилось адаптироваться и проявлять новаторский подход, поскольку они старались сделать все возможное для своих учеников. 

Хотя многие адаптировались и проявили изобретательность, чтобы обеспечить своим ученикам доступ к обучению и поддержке, важно признать, что ситуация вызвала у многих стресс и беспокойство. Это может быть связано с заботой о собственном здоровье или здоровье близких или о здоровье и безопасности своих учеников. Это также может быть связано с беспокойством о том, что студенты отстают от работы, и о том, как это повлияет на экзамены и их шансы в будущей жизни. Какими бы ни были заботы и опасения, все они верны. 

Важно, чтобы сотрудники заботились о собственном благополучии, чтобы они могли поддерживать благополучие своих учеников.

Вот несколько ссылок, которые предлагают информацию и поддержку с упором на проблемы, связанные с пандемией: 

Самостоятельная работа с педагогическим персоналом

Забота о себе во время коронавируса
https://www.educationsupport.org.uk/resources/top-tips/5-tips-look-after-yourself-during-coronavirus-teachers-education-staff

Исследование отчет по образованию (2020), глядя на опыт сотрудников школы во время пандемии
https://www.educationsupport.org.uk/resources/research-reports/covid-19-and-classroom-working-education-during-coronavirus-pandemic

Как справиться с тяжелой утратой 

Информативный видео-разговор о горе и утрате 
https://www.educationsupport.org.uk/resources/video/coping-bereavement

Ресурсы по благополучию персонала

 

Практические ресурсы от Mental Health at Work
https://www.mentalhealthatwork.org.uk/resource/?resource_looking-for=0&resource_type=0&resource_medium=0&resource_location=0&resource_sector=0&resource_sector=education-training-teaching-and-childcare&resource_workplace=0&resource_role=0&resource_size=0&order=relevance&orderby=relevance&meta_key=

Информация о благополучии и советы для школьного персонала от Young Minds
https://youngminds.org.uk/resources/school-resources/caring-for-the-wellbeing-of-teachers-and-school-staff/

Поддержка благополучия персонала в школах от Национального центра для детей и семей Анны Фрейд 

Ресурсы психически здоровых школ
https://www.mentallyhealthyschools.org.uk/whole-school-approach/supporting-staff-wellbeing/

Ресурсы от Поддержка образования, ведущий благотворительный фонд поддержки школьного персонала
https://www.educationsupport.org.uk/resources/factsheets/how-leaders-can-promote-staff-wellbeing

 

дело

Поддержка психического здоровья и благополучия учителей: обзор фактических данных 
Доктор Джейн Уайт. Доказательства для группы действий, NHS Scotland (2020) 
http://www.healthscotland.scot/media/2951/supporting-teachers-mental-health-and-wellbeing-english-feb2020.pdf
Связано ли психическое здоровье и благополучие учителей с психическим здоровьем и благополучием учащихся? 
Хардинг, С. , Эванс, Р., Моррис, Р., Ганнелл, Д., Форд, Т., Холлингворт, В., Тиллинг, К., Белл, С., Грей, Дж., Брокман, Р., Кэмпбелл, Р. , Арайя Р., Мерфи С. и Кидгер Дж. (2019) Бристольский университет 
https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S0165032719305919?token=D012AB3E88232B594B796326B7052977A14AEF345ACA217ACFB9D1652EE189D2BD7DC5B27A44797F216FB7451082D1A8
Влияние благополучия и психического здоровья учителей на успеваемость учеников в начальной школе
Профессор Джонатан Глаззард и доктор Антея  (2019) Университет Роуз Лидс Беккет
https://www.leedsbeckett.ac.uk/carnegie-school-of-education/research/carnegie-centre-of-excellence-for-mental-health-in-schools/school-mental-health-network/-/media/253bcf64213a4a8582a2a0a2be6b1d49.ashx